Schüler, Eltern und Lehrer im ganzen Land haben im Zeitalter des Coronavirus Schwierigkeiten, sich in der Schule zurechtzufinden.
In Klassenräumen mit Sonderpädagogik, einschließlich Schülern mit Lernunterschieden sowie Entwicklungs- und körperlichen Behinderungen, sind die Herausforderungen jedoch noch größer - und manchmal unüberwindbar.
Im März, als die Schule ihres 10-jährigen Sohnes die Schüler plötzlich nach Hause schickte, bemerkte Caren, eine Mutter in Wayne, New Jersey, schnell, dass sie über ihrem Kopf war. Ihr Sohn Mark leidet an Zerebralparese und Sehbehinderung und erhält in der Regel mehrere Therapien in der Schule. Caren, eine Psychologieprofessorin, die darum bat, dass ihr Nachname aus Gründen der Privatsphäre der Familie zurückgehalten wird, wusste nicht, wo sie anfangen sollte.
"Als wir zum Fernunterricht gingen, wurde ich der Einzellehrer, ich wurde der Sonderschullehrer, ich wurde der Logopäde, der Lehrer für Sehbehinderte, der Ergotherapeut, der Physiotherapeut, die Orientierung und Mobilitätslehrerin ", sagte sie zu HEUTE Eltern. "Ich habe keine Ausbildung in all diesen Dingen. Ich bin buchstäblich über Nacht zu all diesen Dingen geworden."
Jetzt, da die Schüler persönlich oder virtuell in den Klassenraum zurückkehren, befürchten viele Eltern und Lehrer, dass die Pläne für die Sonderpädagogik einfach nicht funktionieren.
